Depende da regra da escola e do contexto
Não existe uma resposta única. Algumas disciplinas funcionam bem em blocos, enquanto outras se tornam cansativas quando concentradas demais. Considere faixa etária, duração do período, necessidade de preparação e esforço físico ou vocal. A regra interna deve refletir a realidade da instituição e pode variar entre componentes curriculares.
Use limite como critério de qualidade
Mesmo quando a regra permite muitas aulas seguidas, a escola pode definir limites internos para preservar energia, deslocamento e preparação docente. O limite pode funcionar como preferência com penalidade crescente, permitindo exceções quando necessárias. Assim, o sistema procura rotinas melhores sem tornar a grade inviável por rigidez excessiva.
Acompanhe exceções
Em períodos com poucos professores ou salas, exceções podem ser inevitáveis. O importante é saber onde elas estão e tomar decisão consciente. Relatórios de exceção ajudam a verificar se o problema ficou concentrado sempre nas mesmas pessoas. Quando isso ocorre, a equipe pode renegociar disponibilidade ou distribuição de carga.