O gargalo
A escola acredita que faltam salas, mas parte do problema está na distribuição de laboratórios e espaços especiais. Ao observar a ocupação por período, porém, a coordenação encontra horários ociosos e ambientes especiais reservados para atividades que poderiam ocorrer em salas comuns. O problema é de combinação, não apenas de quantidade.
A organização
Cadastrando capacidade, recursos e necessidades de cada disciplina, o sistema prioriza aulas com dependência real de espaço específico. As aulas sem alternativa recebem prioridade, enquanto capacidade, equipamentos e deslocamentos orientam as demais escolhas. A equipe também define margens para preparação dos ambientes entre usos consecutivos.
O efeito
A ocupação fica mais clara, os conflitos diminuem e a coordenação consegue justificar mudanças com dados. Relatórios de ocupação mostram picos, ociosidade e conflitos evitados, apoiando ajustes com evidências. Como cenário demonstrativo, ele indica o processo esperado; os resultados dependem da estrutura e das regras de cada escola.